TEXTO ACADÉMICO: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

TEXTO ACADÉMICO: LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

INTRODUCCIÓN

El presente texto abarca una visión acerca del texto “La Inteligencia Artificial”, en el cuál se abordarán preguntas tales como ¿Qué es la inteligencia artificial?, ¿Puede la inteligencia ser artificial?, ¿Nos beneficia el uso de inteligencia artificial?, ¿Pueden pensar las máquinas?, entre otras.

A lo largo del texto se irán tratando puntos importantes sobre Inteligencia Artificial como son aplicaciones de la IA, ejemplo de IA y se hablará de las razones para querer modelar la forma de trabajo humano.

¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL?

La Inteligencia Artificial (IA) es un área multidisciplinaria que a través de ciencias como las ciencias de la computación, las matemáticas, la lógica y la filosofía, estudia la creación y diseño de sistemas capaces de resolver problemas cotidianos por sí mismos, utilizando como base la inteligencia humana.

Los esfuerzos por reproducir algunas actividades mentales humanas en máquinas y androides se remontan muy atrás en la historia. El mito del coloso de Rodas entre los griegos, las estatuas "parlantes" del medioevo, el androide de Von Kempelen que jugó al ajedrez con Napoleón, y el "motor analítico" de Charles Babbage que calculaba logaritmos, son sólo algunos de los ejemplos de este antiguo interés.

Durante el siglo XIX y la primera mitad del XX, las analogías biológicas y fenomenológicas desplazaron a la noción de mecanismo en el estudio de la mente humana. Sin embargo, a partir de la segunda mitad de nuestro siglo, la noción de mecanismo renovó su poder heurístico con la formalización de la noción de "computación".

Como algunas máquinas, especialmente las calculadoras, se diseñaron para evitar el tener que pensar y para hacer el pensamiento más rápido y exacto, fue inevitable que desde sus orígenes las calculadoras, y más adelante las computadoras, se relacionaran con la inteligencia y el pensamiento enfatizando sus similitudes.

La IA fue introducida a la comunidad científica en 1950 por el inglés Alan Turing en su artículo "Maquinaria Computacional e Inteligencia."

La pregunta básica que Turing trató de responder afirmativamente en su artículo era: ¿pueden las máquinas pensar?...

¿PUEDEN LAS MÁQUINAS PENSAR?

No hay una respuesta clara a esta pregunta, dado que se dan grandes controversias y es difícil llegar a un acuerdo entre ambas partes, la controversia fundamental a resolver es la de considerar si el pensamiento es o no algo típicamente humano.

El problema de resolución de esta pregunta radica el propio verbo “pensar”. Según la Real Academia Española pensar es imaginar, considerar, discurrir, reflexionar, examinar con cuidado algo para formar un dictamen. Dado este término analizaremos lo que es capaz de hacer una máquina dotada de algún medio de inteligencia artificial.

Los investigadores utilizan el término heurística para describir la parte que se relaciona con el juicio o sentido común en la resolución de problemas. Un sistema dotado con esta tecnología será capaz de definir un problema, elegir las estrategias razonables a seguir y formar hipótesis.

En este sentido podemos decir que las máquinas pueden pensar pero, si lo comparamos con los humanos,  descubrimos que somos muy superiores. Para poder llegar a hablar de pensamiento avanzado es necesario desarrollar e implantar sistemas heurísticos avanzados. Para ello, es necesario un análisis más minucioso del sistema neuronal y nervioso de los humanos, conocer su funcionamiento con precisión para poder, de alguna manera, “imitar” esos sistemas en las máquinas.

Aquí nace el término “redes neuronales”. Pero la complejidad del cerebro sigue siendo muy superior, las maquinas que simulan esta red no están ni remotamente cercanas a igualar la capacidad del cerebro.

Por último, aunque pudiese llegar el día en que una máquina estuviese dotada de un sistema artificial que se nos asemejara en características y complejidad, seguiría siendo una máquina que, como tal, ha sido diseñada por humanos, con unas directrices y límites que la distanciarían profundamente del razonamiento y pensamiento humano.

¿NOS BENEFICIA EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL?

La IA tiene aplicaciones en muchas áreas que nos benefician en nuestra vida cotidiana, por ejemplo las máquinas de cobro en los estacionamientos, los smartphones, edificios inteligentes, etc.

Se han desarrollado aplicaciones que realizan tareas que el hombre nunca hubiera podido hacer debido a su complejidad.

Pero así como tiene ventajas, el uso de IA también tiene desventajas:

Realizar sistemas inteligentes es un proceso muy costoso.

Crear máquinas que sean autosuficientes en un futuro podrán desplazar a la raza humana y por consiguiente existirá más fuente de desempleo.

El uso irracional y exagerado de esta tecnología podría conllevar a la dominación delas máquinas sobre el hombre, como también llegar a depender mucho de ellas.

CONCLUSIÓN

Si bien la IA no es algo nuevo, lleva décadas de estudio y está en constante evolución, parece increíble que una máquina pueda reproducir funciones típicamente humanas.

La tecnología avanza día con día y aunque en México vamos atrasados en cuanto a la evolución de la IA ya podemos ver uso de esta en dispositivos, edificios, autos, etc en nuestra vida cotidiana.

A mi punto de vista nos falta mucho para que una máquina pueda pensar como lo hace una mente humana, ya que si se programa una máquina se estaría programando con inteligencia humana.

¿Por qué elegí este tema?

Elegí este tema porque me parece muy interesante el hecho de imaginar que una máquina pueda algún día llegar a pensar. Además que la IA nos acompaña día a día en algunas de las cosas que utilizamos.

Ya había tenido oportunidad de leer a cerca de la IA, en la facultad llevé una materia llamada “Inteligencia Artificial” y realmente es asombroso la forma en cómo se puede hacer que una máquina sea capaz de realizar acciones que antes sólo el humano podía hacer y mejor aún se puede aplicar en muchas áreas importantes para tener una mejor calidad de vida como lo es la medicina.

La IA es un mundo algo complejo que requiere de mucho estudio y atención para poder comprenderla de la mejor forma.

¿De dónde partí para empezar a escribir?

Primeramente tuve que realizar una lectura exploratoria del texto que elegí para poder indagar un poco en el tema y empecé a cuestionarme ciertas cosas que me decía el texto.

Posteriormente las ideas empezaron a salir de mi cabeza y bueno aquí está.

Mapa Conceptual Unidad 3 "Aprendizaje autónomo"

¿Qué es ser un estudiante en línea?

¿Qué es ser un estudiante en línea?

Bajo esta modalidad el proceso educativo se concibe más como un proceso de aprendizaje que de enseñanza para las personas que participan en el acto. El proceso de aprendizaje en la modalidad de estudios en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, engloba una visión conjunta del cómo se enseña pero sobre todo del cómo se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo

El estudiante en línea se distingue porque tiene una actitud de ir al frente, ya no esperar a que sucedan las cosas o que el profesor le indique lo que tiene que hacer, se convierte entonces en el actor principal del escenario educativo, es el responsable de su propio aprendizaje y deberá tomar un papel activo, de involucrarse en el proceso y prepararse significativamente para participar en el curso.

De la exigencia en la participación

El dinamismo y elaboración en la participación que desarrolla el estudiante en línea frente al estudiante presencial que bien puede mantenerse escuchando sin la intención de hacer una intervención (ante la posibilidad de pasar inadvertido), en cambio en la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover un desarrollo significativo de el sentido de la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; el mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia. La ventaja que supone este aspecto es la de no tener que trasladarse a un lugar específico en un horario establecido, lo que hace incluyente a la modalidad, porque permite que cualquier persona independientemente de sus ocupaciones o circunstancias de movilidad, se incorpore a un curso o un programa educativo. Cualquier persona con acceso a internet puede estudiar en línea en cualquier lugar y en cualquier momento.

Del seguimiento académico

Si el estudiante de la modalidad presencial tiene una duda o inquietud, no siempre la externa al profesor y el grupo de compañeros, por causas de diversa índole, en el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas en público (mediante foro de discusión) así como en privado (mensajería interna, correo electrónico), para ambos casos deberá ser paciente y esperar la respuesta del Docente entre las próximas 24 y 48 horas y visitar la sección de preguntas frecuentes, o bien buscar interactuar con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con el docente

A diferencia de recibir explicaciones e indicaciones verbales de parte del docente, el estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje. En un segundo plano el estudiante en línea interactúa de manera asincrónica con el docente en línea (al cual también puede denominarse Asesor, Tutor, Guía, entre otros) y con los compañeros de curso, cada estudiante en línea podrá interactuar con sus pares y docente, cada uno lo hace a su propio ritmo y de acuerdo con sus posibilidades y disposición en diferentes momentos.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento

El estudiante en línea contará con una serie de materiales recomendados por los desarrolladores del curso, el docente también podrá sugerirle materiales extra para reforzar el conocimiento, pero la curiosidad y la internet pueden resultar una combinación interesante para el estudiante en línea, pero este deberá hacer un uso crítico de la información y buscar la confiabilidad de las fuentes y de esta manera potenciar sus conocimientos y experiencias de aprendizaje.

Hasta ahora se ha hecho referencia a las cualidades académicas del estudiante en línea, pero en esencia un estudiante es como cualquier otra persona y experimenta una gama de emociones a lo largo de diferentes momentos de su vida y el proceso de aprendizaje no es ajeno al manejo de las emociones, por lo que a continuación se muestran algunas sugerencias que pueden resultar de interés para quienes formen parte de un proceso educativo.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea

Como parte de un aprendizaje en el manejo de las emociones resultan útiles las siguientes recomendaciones;

·       Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.

·       Controlar y manejar nuestras emociones y el cómo reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.

·       Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.

·       Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.

Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para el desarrollo humano. En la medida que el estudiante en línea desarrolle y potencie las habilidades tanto académicas como interpersonales, el estudiante podrá en paralelo superar retos propios a su vida académica. El proceso de aprendizaje llevará al estudiante a pensar creativamente, a desarrollar y potenciar el desarrollo de habilidades científicas, tecnológicas y sociales que favorezcan la toma de decisiones, la solución de problemas, la integración, organización y comprensión de la información, pero principalmente el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea

·       Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.

·       Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.

·       Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.

·       Optimizar la comunicación escrita, es el recurso más sólido para expresarse en la modalidad en línea, deberá optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.

El ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender, la educación en línea no tiene por qué concebirse como fácil o difícil, el estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de marcar su propio ritmo de aprendizaje de acuerdo con sus metas académicas.